Un any més, el petits concerts distribuïts per diferents espais de l'escola, han omplert de música el matí d'avui.
Volem agrair a tota la colla que ho heu fet possible.
Aquí teniu una mostra:
I aquí LA COLLA DE MÚSICS SANTA CECÍLIA 2016. Bona feina!!
23/11/16
21/11/16
20/11/16
IMAGINE
Una cançó per a fer pensar i somiar. Composta per John Lennon juntament amb la seva dona Yoko Ono,cap al 1971, va tenir molt èxit i és una de les 25 cançons més famoses del segle XX.
Altres cantants n'han fet versions. A l'hora de cantar-la us aconsello que acompanyeu la veu de Joan Baez...
I aquí interpretada per l' Elton John:
Altres cantants n'han fet versions. A l'hora de cantar-la us aconsello que acompanyeu la veu de Joan Baez...
I aquí interpretada per l' Elton John:
26/10/16
25/10/16
CANÇÓ CONVERTIDA EN DANSA
Els nens i nenes de 3r estem acabant d'aprendre la cançó PET PATUM. I de passada l'hem convertit en una dansa de rotllana...Un moviment per a cada estrofa i un moviment diferent per a la tornada.
14/10/16
BALLEM A P-5
Les classes de P-5, FORMIGUES i TRENCALÒS, estem aprenent una dansa...De mica en mica. Ens agrada la lletra perquè parla dels AMICS.
També hem ballat M'AGRADA LA TARDOR.
També hem ballat M'AGRADA LA TARDOR.
"LA TARDOR QUE JO CONEC". CANTEM I BALLEM A SEGON
A segon estem preparant unes danses. Aquesta n'és una...
6/10/16
M'AGRADA LA TARDOR
A P-5 ens agrada la tardor i ho cantem així:
M’agrada
la tardor
perquè
els arbres es despullen,
m’agrada
la tardor
virondeta
virondó.
Groc,
groc, groc,
groc,
groc, groc;
grogues
i seques són les fulles.
Groc, groc, groc,
groc, groc, groc;
grogues, vermelles i marrons
5/10/16
TIN TON A CINQUÈ
A cinquè hem après la cançó hungaresa TIN TON. Aquí estem practicant la instrumentació. Molta concentració, sisplau...
3/10/16
A SISÈ : MÚSICA DEL PERÚ
Aquests dies a sisè estem treballant una partitura per a flauta i altres instruments de percussió, que anem introduint de mica en mica. Es titula ZAPATITO HUAYO. A veure si aconseguim interpretar-la una mica més ràpid...
UN NOU CURS AMB MOLTS DESITJOS
Us proposo llegir i escoltar aquest poema de Joana Raspall.
Desitjos de pau i d'entesa entre les persones. I acabar amb el sofriment de tanta gent.
Desitjos de pau i d'entesa entre les persones. I acabar amb el sofriment de tanta gent.
PODRIES
Si haguessis nascut
en una altra terra,
podries ser blanc,
podries ser negre…
Un altre país
fóra casa teva,
i diries “sí”
en una altra llengua.
T’hauries criat
d’una altra manera.
Més bona, potser.
Potser més dolenta.
Tindries més sort
o potser més pega…
Tindries amics
i jocs d’una altra mena;
duries vestits
de sac o de seda,
sabates de pell
o tosca espardenya,
o aniries nu
perdut per la selva.
Podries llegir
contes i poemes,
o no tenir llibres
ni saber de lletra.
Podries menjar
coses llamineres
o només crostons
secs de pa negre.
Podries… podries…
en una altra terra,
podries ser blanc,
podries ser negre…
Un altre país
fóra casa teva,
i diries “sí”
en una altra llengua.
T’hauries criat
d’una altra manera.
Més bona, potser.
Potser més dolenta.
Tindries més sort
o potser més pega…
Tindries amics
i jocs d’una altra mena;
duries vestits
de sac o de seda,
sabates de pell
o tosca espardenya,
o aniries nu
perdut per la selva.
Podries llegir
contes i poemes,
o no tenir llibres
ni saber de lletra.
Podries menjar
coses llamineres
o només crostons
secs de pa negre.
Podries… podries…
Per tot això pensa
que importa tenir
les mans ben obertes
i ajudar qui ve
fugint de la guerra
fugint del dolor
i de la pobresa.
Si tu fossis nat
a la seva terra
la tristesa d’ell
podria ser teva.
que importa tenir
les mans ben obertes
i ajudar qui ve
fugint de la guerra
fugint del dolor
i de la pobresa.
Si tu fossis nat
a la seva terra
la tristesa d’ell
podria ser teva.
JOANA RASPALL
9/6/16
EL JALIL DE QUART US VOL PRESENTAR EL SEU COSÍ
Fa uns dies en JALIL de 4t Roselles em va explicar que té un cosí que és LUTHIER de guitarres. Això vol dir que és un especialista en construir guitarres per encàrrec, que després les ven.
Es diu AYMAN i és de Síria, però viu a Granada amb la cosina del Jalil.
6/6/16
4/6/16
Vals mexicà a P3
Els nens i nenes de P-3, SOLS i LLUNES, hem estat ballant amb mocadors aquesta dansa. Es diu VALS MEXICÀ.
I també hem tocat els carillons mentre escoltàvem LA DANSA DE LA FADA, de l'obra EL TRENCANOUS, de Txaikovski.Els nens i nenes havien de seguir la consigna de tocar/fer silenci...
3/6/16
CANTÀNIA: EL GRAN DIA
PER FI!!
Finalment el dia 1 de juny vam anar a l'Auditori per cantar BABAUA, LES DESVENTURES DE MIMÍ.
La veritat és que va ser molt divertit i tota la colla de nens i nenes de les diverses escoles van cantar de meravella. Felicitats!
Finalment el dia 1 de juny vam anar a l'Auditori per cantar BABAUA, LES DESVENTURES DE MIMÍ.
La veritat és que va ser molt divertit i tota la colla de nens i nenes de les diverses escoles van cantar de meravella. Felicitats!
27/5/16
LA MÚSICA I EL TRAÇ a P-5
Els nens i nenes de P-5,Estrelles i Galàxies, hem escoltat dos fragments de música i hem intentat dibuixar el que la música ens suggeria.
A la classe de P-5 A vam escoltar l'Andante de la Simfonia de la Sorpresa, de J. HAYDN. I del mateix compositor, l'allegro de la Simfonia de la Gallina a P-5B.
SIMFONIA DE LA GALLINA
SIMFONIA DE LA SORPRESA
18/5/16
22/4/16
FLAUTA I GRUP INSTRUMENTAL A QUART
A quart hem estat estudiant la partitura DANSA ALEMANYA.
L'hem tocat amb flauta a dues veus, carillons, xilòfon baix, metal·lòfons, percussió indeterminada i acompanyament de piano i guitarra.
17/4/16
13/4/16
MÚSICS A L 'ESCOLA: EL BAIX ELÈCTRIC
Avui ha vingut en Valentí, que és músic i toca el baix elèctric.
Primer ens ha explivcat la diferència entre l'origen de la guitarra elèctrica, que prové del llaüt, i del baix elèctric, que ve del contrabaix.
El seu té cinc cordes, i d'aquesta manera pot fer més notes greus. Té un registre bastant ampli (va des de molt greu a força agut). En valentí va comprar aquest baix en un luthier molt reconegut que es diu JERZY DROZD, polonès. Els botons serveixen per regular el volum i el to, que pot ser més greu o més agut.
La funció del baix és d'acompanyar. El so es recull a les "pastilles" i necessita l'amplificador, ja que no té caixa de ressonància.
Ens ha mostrat com el que realment fa que un estil sigui diferent a un altre és el ritme. I l'actitud és bàsica per transmetre sentiments i sensacions. Ell sempre que escolta música procura trobar i descobrir els instruments que sonen i, sobretot, el ritme. No es distingeixen gaire per l'estructuta, els estils, si venen del blues, o de la bossa...
I si canvia el ritme de la cançó Sol solet?
Com ens pot acompanyar mentre cantem una cançó, en aquest cas l'himne del Barça? Doncs fent "WALKING", com "caminant" per les notes dels acords, nota per nota.
Aquí podreu veure el taller-botiga on en valentí va comprar el seu baix elèctric.
12/4/16
PER FI: DANSA ARA AL PALAU SANT JORDI
Aquest matí hem anat a ballar al Palau sant Jordi.
Bona feina, nens i nenes de segon!!
6/4/16
2/4/16
MÚSICS A L'ESCOLA: LA BATERIA
Què ens transmet la música?
Aquesta setmana hem tingut la visita d' en Lluís, que és músic i toca la bateria. No l'ha portat al complet. Ens ha mostrat: la caixa, qué té la bordonera i fa un so força estrident; el bombo, amb un forat al "parxe" perquè el so no reboti i surti de manera més natural. Això no ho havíem vist mai... També hem vist el hit-hat, dos plats que vibren un a un i també quan xoquen. I el ride, un gran plat amb diferents sonoritats segons la part que es colpeja i la manera en què es fa. De baquetes, de dos tipus. les normals i les escombretes.
Ha tocat diferents estils de música: jazz, pop rock, blues, flamenc...
Ens ha preguntat què ens transmet la música? Energia, motivació, alegria, calma... seguidament ha demanat si algú volia tocar l'instrument que està estudiant. I així alguns alumnes han tocat amb en Lluís, que anava improvisant. Després hem fet un sorteig per sortir a tocar la bateria. No és tan senzill com pot semblar...
1/4/16
A TERCER TOQUEM INSTRUMENTS
Estem aprenent aquest cant de benvinguda de les illes de Hawai.Es diu EMANONO.
A P-5 BALLEM FENT UNA CADENA
És una dansa que es diu CADENA MÀGICA. Cada cop va una mica més ràpid. Necessitem molta concentració...
30/3/16
A QUART ACABEM EL TRIMESTRE FENT UN PETIT CONCERT DE CAMBRA
Els nens i nenes de 4t vam acabar el trimestre fent un petit concert, on qui va voler va tocar l'instrument que està aprenent. També vam tenir una cantant...
16/3/16
FLAUTA A SISÈ: OH SUSANNA
Nova proposta per als nois i noies de sisè. Una cançó en anglès, en català, tocarem la flauta i més instruments de la classe i, per si no en tenim prou, també la ballarem...
PER ESCOLTAR I ESTUDIAR
I aquí la teniu en la versió original:
AQUÍ VIDEO CANÇÓ ORIGINAL * DIGITACIONS DE FLAUTA
Apa, bona Pàsqua!
9/3/16
TARANTEL·LA LLAMINERA: CANTÀNIA A CINQUÈ
Mireu i escolteu, que em sembla molt divertida...
Recordeu que som el cor 2.
Ah! i a "MEL A LA VERDURA, NATA PELS CIGRONS"nosaltres fem allò de PA PA PA PA-PA-PA.....pasta.
I nosaltres amb la batedora (res de Termomix)...
8/3/16
P-3 A L'AUDITORI
El passat divendres, les classes dels SOLS i de les LLUNES vam anar a l'Auditori. L'espectacle es diu Vooox, i quatre dones canten amb unes veus molt boniques...
A l'aula de música vam estar preparant aquest concert...
2/3/16
MÚSICS A L'ESCOLA: AVUI LA GUITARRA ELÈCTRICA
Aquest matí, a cicle superior, hem tingut la visita d'en Pau, que toca la guitarra elèctrica.
Per començar ens ha presentat l'instrument: una guitarra sense caixa de ressonància perquè és l'electricitat el que li amplifica el so. A més, els guitarristes tenen uns pedals que poden servir per repetir un ritme les vegades que siguin després de quedar-se gravat. Aquest aparell es diu LOOPER, i va molt bé per estudiar.
A part també hi ha uns pedals o uns botons de l'amplificador per fer diferents distorsions del so. A partir del guitarrista Jimi Hendrix, que tocava tan fort que feia trencar els cons dels amplificadors amb canal net i la guitarra sonava amb un so de trencat, es van inventar la manera de fer aquestes distorsions del so sense haver de trencar res...
Seguidament ens ha proposat de cantar la melodia que ell tocava, damunt del que ja havia gravat abans i que s'anava repetint.En compassos de 4 negres, hem marcat els temps 1 i 3, i després el 2 i el 4.
Per començar ens ha presentat l'instrument: una guitarra sense caixa de ressonància perquè és l'electricitat el que li amplifica el so. A més, els guitarristes tenen uns pedals que poden servir per repetir un ritme les vegades que siguin després de quedar-se gravat. Aquest aparell es diu LOOPER, i va molt bé per estudiar.
A part també hi ha uns pedals o uns botons de l'amplificador per fer diferents distorsions del so. A partir del guitarrista Jimi Hendrix, que tocava tan fort que feia trencar els cons dels amplificadors amb canal net i la guitarra sonava amb un so de trencat, es van inventar la manera de fer aquestes distorsions del so sense haver de trencar res...
Seguidament ens ha proposat de cantar la melodia que ell tocava, damunt del que ja havia gravat abans i que s'anava repetint.En compassos de 4 negres, hem marcat els temps 1 i 3, i després el 2 i el 4.
Amb el xilòfon, hem intentat seguir la pulsació de la melodia que anava sonant i tocar: primer negres, després corxeres, després fer l'escala de Do amb corxeres...No és tan fàcil com pot semblar..
Diu en Pau que diuen...que si estudies JAZZ pots tocar tots els estils de música moderna, com el POP, el ROCK,BOSSA NOVA... És com si fos una llengua que et permetés parlar-ne moltes d'altres.També hem fet un repàs als orígens del JAZZ
A en Pau li agrada la música HEAVY, així com la Sílvia Pérez Cruz.I els grups PANTERA i THE ARISTOCRATS.
Gràcies, PAU!!!
24/2/16
CANTÀNIA: CAP A LA XINA!! LA CARTA DE LING WEI
Aquesta cançó es canta molt dolçament...delicada com una peça de vidre.Mirem la partitura. quines notes surten?
23/2/16
FLAUTA A CINQUÈ: EN UN MERCAT PERSA
El POEMA SIMFÒNIC és ena composició on es pretén fer una descripció instrumental d'una escena o conjunt d'escenes.L'autor és Albert Ketelbey i l'interpreta una orquestra simfònica.
Es descriu un dia en un mercat persa. Des de bon matí quan els mercaders preparen les parades, l'arribada dels captaires, de la princesa, del rei-califa fins que tothom comença a marxar i el mercat queda solitari.
Els nens i nenes hem estudiat el fragment dels captaires:
Albert Ketelbey (1875-1959) va ser un compositor i director d'orquestra anglès
QUÀRTIC STRING QUARTET A L'ESCOLA
Aquest matí hem pogut gaudir del concert que el quartet de corda QUÀRTIC ens ha fet a l'escola.Per una estona l'aula de Psicomotricitat s'ha convertit en una sala de concerts...
Els intèrprets eren: l'Òscar (primer violí), la Laia (segon violí), la Laia (viola) i en Nico (violoncel).
Primer de tot ens han mostrat la diferència de sonoritat i de timbre entre els instruments:
Seguidament han interpretat la primera peça del repertori: l'Ària de la Suite en Re M. de J. S. BACH. Es tracta d'una peça de tempo lent. Ens han fet notar com el violoncel anava fent un baix continu (un ritme constant amb un so greu):
Han continuat amb Mozart, l'allegro de la Serenata nocturna.
Tot seguit hem pogut escoltar la Pizzicato polka, dels germans Strauss...
Han continuat amb la Dansa Hongaresa núm. 5, de Johannes Brahms i han finalitzat el concert amb un tango de Carlos Gardel, que es titula Por una cabeza:
Per acabar hem fet una ronda de preguntes i ens han resposti hem pogut aprendre coses noves. Un concert esplèndit!!
Des de l`Escola Torrent de Can Carabassa us desitgem molts èxits en la vostra vida dedicada a la música.
19/2/16
MUSICOGRAMA DE LA PIZZICATO POLKA
A veure si podeu seguir aquest musicograma. Quina part de l'obra us agrada més?
17/2/16
LA MIMÍ ARRIBA A AMÈRICA: EL VALS DE LES PRADERIES (CANTÀNIA)
Aquí teniu la nova cançó: El vals de les praderies.
Recordeu que nosaltres som del COR 2.
Recordeu que nosaltres som del COR 2.
10/2/16
QUARTET DE CORDA A L'ESCOLA
El proper dia 23 de febrer els cursos de P-5 a 4t tindrem la visita d'un Quartet de corda. Aquests dies estem preparant el concert mitjançant l'audició de les peces que interpretaran.
J. S. BACH (1685-1750). Compositor d'Alemanya, de l'època anomenada Barroc (Segle XVII i tot el XVIII). En aquesta etapa s'estabilitza l'afinació dels instruments i l'armonia pren importància. Es millora la construcció dels violins i altres instruments d'arc. Els compositors escriuen obres per a clavicèmbal i clavicordi.En l'època anterior es donava importància de la melodia i al cant. La Suite és la forma musical que es posa de moda. Pot ser per a un instrument solista o un grup de cambra. Té vàries parts, alternant diferents danses, generalment ràpides i lentes.
J. S. BACH (1685-1750). Compositor d'Alemanya, de l'època anomenada Barroc (Segle XVII i tot el XVIII). En aquesta etapa s'estabilitza l'afinació dels instruments i l'armonia pren importància. Es millora la construcció dels violins i altres instruments d'arc. Els compositors escriuen obres per a clavicèmbal i clavicordi.En l'època anterior es donava importància de la melodia i al cant. La Suite és la forma musical que es posa de moda. Pot ser per a un instrument solista o un grup de cambra. Té vàries parts, alternant diferents danses, generalment ràpides i lentes.
W. A. MOZART: (1756-1791) Àustria. Compositor de l'època anomenada Classicisme.(Es pren la data de la mort de J.S.Bach per fixar l'inici del Classicisme fins ben començat el segle XIX). Malgrat la seva curta vida va composar obres en molts gèneres. En aquesta etapa els compositors tenen molt en compte l'estructura de les obres per tal que siguin equilibrades. La forma sonata és la que es posa més de moda, així com la simfonia (per a un grup més nombrós d'instruments). Mozart va adoptar el clarinet a l'orquestra.
JOHANNES BRAHMS:(1833-1897).Compositor nascut a Alemanya a l'època del Romanticisme (segle XIX). Els artistes d'aquesta època volen la llibertat absoluta per a poder fer les seves creacions. Acostumen a ser força rebels. Es valora molt l'expressió individual del músic. El piano és l'instrument romàntic número u.
La Dansa hungaresa número 5 forma part d'un conjunt de 21 danses, basades en la música dels zíngars.
A la segona meitat del segle XIX s'inicia el nacionalisme musical. Davant dels tres països més famosos musicalment (Alemanya, França i Itàlia), altres països volen afirmar-se. A Àustria, la família Strauss va difondre els valsos i les polques.
I per acabar, aquest tango. CARLOS GARDEL
Subscriure's a:
Missatges (Atom)